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高中历史核心素养的课堂实施活动——特邀龙华新区教研员李绍金老师来我校指导磨课活动

时间:2016年12月26日 作者:本站原创 浏览:

基于《高中生历史学科素养培养策略研究》课题研究之下,进一步推进在高中课堂中落实学生历史学科素养的培养策略,提高教师的专业素养、教学能力,我校历史科组举行了一轮的历史磨课活动。本次磨课由陈伟老师执教必修一第15课《国共的十年对峙》。

此次磨课活动包括了陈伟老师个人备课、高二备课组集体备课和历史科组集体研讨,经历说课、第一次试讲、正式试讲等环节。

12月15日下午在历史功能室举行说课活动,陈伟老师运用地图突出时空观念和国内形势,运用历史故事和个人经历体现历史的鲜活度,吸引学生兴趣,以此来阐释国共十年对峙。姚校长给予了指导,提出“本节课可以培养哪些历史学科素养的问题,如何落实?”,历史科组同事一起进行评议与协商。

12月20日陈伟老师在高一(5)班第一次试讲。陈老师以幽默的方式进行导入,放松学生心情,取得较好的效果,随后在讲述过程中突出时空观和历史理解两大素养。科组同事参与了听课评课活动,肯定了课堂落实哪些素养,并提出进一步完善优化的建议。

12月22日陈伟老师在高一(15)班正式试讲。陈老师对课文结构调整、资源整合,采用图说历史的方式,突出国共对峙主线,详解农村包围城市的道路的探索,努力探索将历史学科素养与知识技能融于课堂教学。

李绍金老师听课之后给予了肯定评价,并提出“在备课、设计课堂之前应该思考五个素养能否落实?”的问题。然后,李老师具体指出唯物史观、时空观、史料实证、历史理解、价值认同如何在本课中落实,比如在备课之前应该想好可能会用到哪些史观,以及主要突出哪些史观,本节课中可以使用到的唯物史观包括实事求是、群众路线、社会矛盾论、理论联系实际等。最后,李老师还建议磨课进行备课清单式备课。历史科组老师积极与李老师交流,历史科组老师表示深受启发,对进一步在课堂教学中落实历史学科素养有了更清晰的思路

说课评议活动

陈伟老师第一次试讲

陈伟老师正式试讲

李绍金老师指导教研